Играть в игрушки и с другими детьми
Заниматься в группе
Мыть руки, одеваться
Ходить в туалет
Спокойно ждать
Включаться в процесс обучения
Понимать нашу речь
Использовать столовые приборы
Читать, писать, считать
Общаться
и кандидат медицинских наук.
Медицинское и педагогическое образование дают возможность видеть проблему аутизма глубже. А роль мамы помогает понимать других родителей, разделять их чувства, говорить на одном языке.
«Я — мама Тимура, ему 12 лет, у него аутизм. Когда сыну поставили диагноз, мне пришлось начать жизнь заново. Изменились цели, планы, мечты… Я пошла учиться и сменила профессию. Главное, что я поняла — даже если вы еще не приняли диагноз — просто начинайте работать. Тратьте силы со смыслом, вкладывайте их в занятия, и вы точно увидите результат!»
Наталия Александровна в 2019-м году сертифицирована международной комиссией ВАСВ. Номер в реестре 1-19-39787.
Специалисты за 6 лет накопили огромный опыт и регулярно повышают квалификацию
Центр «Диада+» — первый АВА-центр в Новосибирске, работает уже 6 лет. За это время более 150 детей получили помощь. А тераписты научились корректировать разные виды поведения и обучать детей всевозможным навыкам.
Никогда не обвиняем родителей, не заставляем краснеть и оправдываться за детей. Мы понимаем,
как вам трудно и через что приходится проходить.
Мы — одна команда, которая борется за будущее вашего малыша.
5 этапов работы с ребенком
«Я выслушиваю историю родителей, узнаю, как малыш развивался, как реагировал на близких, когда заметили необычное поведение. Спрашиваю, что сейчас больше всего волнует и над чем в первую очередь нужно поработать — это называется «родительский запрос».
Часто мама и папа говорят: «Мы не понимаем почему он капризничает, почему у него такой сложный характер». Я объясняю, что, возможно, малыш не воспринимает речь. Если бы он мог попросить и ответить, то капризов бы не было. В нашем Центре мы обучаем детей навыкам просьбы и называния предметов.
В течение часа я наблюдаю за ребенком. Объясняю родителям, как методы АВА могут помочь наладить общение с ним. Рассказываю о принципах работы Центра и специалистах".
Родители заполняют анкеты, чтобы обозначить основные проблемы в поведении и развитии.
Тестирование необходимо для того чтобы определить текущий уровень навыков ребенка, его сильные и слабые стороны, есть ли нежелательное поведение и какова его функция.
Для этого разработаны специальные международные тесты VB-MAPP или ABLLS-R. Они помогают оценить коммуникативные навыки, способность понимать речь, повторять за взрослым, называть предметы, участвовать в игре и другие.
Терапист проводит тестирование в течение 1—3-х недель. Результаты помогут определить направления работы.
Куратор пишет программу развития, которая строится на четко поставленных целях обучения.
Специалист анализирует:
- итоги тестирования,
- пожелания родителей,
- данные анкет,
- результаты прямого наблюдения.
На первом этапе, если навыков у ребенка немного, программа включает развитие навыков просьбы, понимания речи, имитации (умение повторять за другим) и учебного поведения.
Если ребенок кричит, щипается, дерется, убегает, лежит под столом, кидается или разбрасывает предметы — это называется «нежелательное поведение». Оно является преградой для обучения, поэтому корректируем его в первую очередь, то есть налаживаем сотрудничество с ребенком. После — приступаем к работе над другими навыками.
Родители знакомятся с целями программы, согласовывают и мы начинаем занятия АВА-терапией.
Сначала они всегда индивидуальные. Когда ребенок готов, его можно включать в групповой формат обучения.
В течение занятия терапист собирает данные и вносит их в специальный бланк. Чек-листы помогают понять, эффективна ли наша работа, как быстро формируется тот или иной навык, сбалансирована ли программа.
Данные по ребенку анализируют куратор и супервизор. Если заметили, что навык идет медленно или стоит на месте — вносят корретивы. Если усвоен — сразу ставят новые цели. Ребенок переходит на следующий этап формирования навыка.
Для записи на консультацию, оставьте заявку на сайте или звоните по телефону: +7−923−147−84−07
Методика помогает наладить сотрудничество с ребенком, когда он «не хочет общаться», «не реагирует» и «ему ничего не нужно».
Специалист находит мотивацию и выстраивает диалог. Не заставляет и не применяет наказания, а учит учиться в дружественной обстановке. Помогает ребенку адаптироваться в окружающем мире.
анализ поведения (ПАП)
4 года назад в нашем центре появился «Клуб поддержки родителей», а потом общественная организация АНО «Диада+1».
Организация участвует в Круглых столах в Министерстве социального развития и образования, мэрии. «Диада+1» проводит обучающие семинары, мероприятия для детей
с РАС и их родителей. За 3 года открыла два Ресурсных класса. Родители меняют отношение к аутизму в нашем городе, чтобы дети были здесь счастливы.
потому что налаживается коммуникация
Наука АВА — это тысячи техник и приемов, которые помогают научиться.
с изображением действий и мест, которые подсказывают ребенку, что сегодня будет с ним происходить.
